Resumo Este estudo apresenta a construção do Inventário de Suporte às Habilidades Socioemocionais, instrumento criado para o aluno avaliar o suporte ao desenvolvimento socioemocional propiciado pelos docentes. A pesquisa pretendeu apresentar evidências de validade da estrutura interna do Inventário de Suporte às Habilidades Socioemocionais e controlar o viés de aquiescência. Para a construção dos itens, seis juízes avaliaram o conteúdo do Inventário. Para avaliar a estrutura interna, uma amostra composta por estudantes de ensino fundamental e médio (N = 443) respondeu presencialmente ao instrumento. Os resultados demonstraram bons parâmetros psicométricos do Inventário após o controle da aquiescência por meio do Modelo de Interceptos Randômicos. A estrutura foi composta por uma dimensão geral de suporte. Sugere-se o controle da aquiescência com a finalidade de evitar distorções nos escores. Ademais, disponibiliza-se um Inventário que pode ser útil ao desenvolvimento das habilidades socioemocionais dos alunos.

Abstract This study aims to develop the Inventory of Supporting for Socio-Emotional Skills, which is an instrument for assessing the support for socio-emotional development provided by teachers, rated by students. It also aims to gather validity evidence of the internal structure of Inventory of Supporting for Socio-Emotional Skills and to control acquiescence. We elaborated the items, which content were evaluated by six experts. For the internal structure, a sample composed of elementary and high-school students (N = 443) was used to answer the instrument. The instrument presented good psychometric parameters after controlling for acquiescence using the Random Intercept Model. The final structure was set as unidimensional. We suggest controlling acquiescence to avoid biased scores. In addition, we make an inventory available that can be helpful for socio-emotional skills development.

Resumo Este artigo tem por objetivo promover uma investigação das propriedades psicométricas da Escala de Frugalidade (Lastovicka et al., 1999) adaptada para o português brasileiro. Frugalidade é caracterizada pelo controle em consumir e pelo uso pleno de recursos. Com esse objetivo, 626 pessoas responderam a um formulário on-line que continha a Escala de Frugalidade. Foram utilizados quatro procedimentos com o objetivo de investigar a estrutura da escala de frugalidade por um framework exploratório. Procedimentos como as soluções não gráficas para o scree plot, análise gráfica exploratória e a solução fatorial Schmid-Leiman apontam para a possibilidade da escala não ser unidimensional, mas bidimensional. As estratégias de modelagem da estrutura da escala apontam que um modelo bifator pode ser aplicado.

Abstract This article aims to promote an investigation of the psychometric properties of Frugality Scale adapted to Brazilian Portuguese. Frugality is characterized by using and consuming goods in a resourceful way, fully exploring its durability as well. To this end, 626 people responded to an online form that contained the frugality scale. Procedures such as non-graphical solutions to the scree plot, exploratory graphical analysis and a Schmid-Leiman factor solution point to evidence that the scale’s structure is not one-dimensional but two-dimensional. Finally, modeling strategies also indicate that a bifactor solution can be applied.

Resúmen Este artículo tiene como objetivo promover una investigación de las propiedades psicométricas de la Escala de Frugalidad (Lastovicka et al.,1999) adaptada al portugués de Brasil. La frugalidad se caracteriza por el control en consumir y la plena utilización de los recursos. Con este objetivo, 626 personas respondieron a un formulario online que contenía la Escala de Frugalidad. Se utilizaron cuatro procedimientos con el objetivo de investigar la estructura de la Escala de Frugalidad por un framework exploratorio. Los procedimientos como las soluciones no gráficas para el scree plot, el análisis gráfico exploratorio y la solución factorial Schmid-Leiman apuntan hacia la posibilidad de que la escala no sea unidimensional, sino bidimensional. Las estrategias de modelado de la estructura de la escala señalan que un modelo bifactor puede ser aplicado.